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Les 1er et 2 juillet, le PAPESAC a animé une action de sensibilisation à l'Approche  par Compétences (APC) à l'attention des enseignants de l'ISTAMA à Douala. Lors de cette formation, les participants ont eu l'occasion de pratiquer l'APC appliquée à la révision de curricula à travers l'exemple de la licence professionnelle Qualité Hygiène Sécurité Environnement (QHSE). Ils ont également construit et présenté une étude de cas permettant de répondre à l'un des résultats d'apprentissage de la licence. Ce volet de la formation a permis aux enseignants de décliner l'APC de façon très concrète et de porter un regard nouveau sur leur façon de pratiquer la pédagogie active.

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Le Centre Régional d’Enseignement Spécialisé en Agriculture (CRESA Forêt-Bois), établissement sous-régional rattaché à la Faculté d’Agronomie et des Sciences Agricoles de l’Université de Dschang, a sollicité le PAPESAC pour l’aider dans le développement d’une nouvelle filière de niveau master sur la gestion durable des ressources naturelles selon une approche par les compétences. Dans ce cadre, un séminaire réunissant une trentaine de professionnels et d’enseignants chercheurs spécialistes du changement climatique et de la REDD, de l’audit et de la certification forestière et de l’aménagement forestier s’est déroulé du 26 au 30 mai à Ebolowa.

L’objectif de cet atelier était de travailler à la construction d’une maquette de formation permettant de répondre au plus juste aux besoins du secteur socio-économique. Ce séminaire a été rendu possible grâce au soutien de l’US Forest Service qui, dans le cadre de son activité au Cameroun, a choisi le CRESA pour former les cadres des ministères concernés par les questions du changement climatique et de la REDD. Une enquête préalable auprès des professionnels a montré de réels besoins en compétences sur ces thématiques et il n’existe pour l’instant, aucune formation de ce type au Cameroun.

 

Appropriation et validation des normes universitaires au Cameroun

Sur invitation du Ministre de l’enseignement supérieur, le PAPESAC a participé du 13 au 15 mai 2014 à l’atelier d’appropriation et de validation des normes universitaires organisé par le Ministère de l’Enseignement Supérieur camerounais, ainsi qu’aux cérémonies d’ouverture et de clôture en présence de M. le Ministre. Participaient à cet atelier de nombreux représentants de la communauté universitaire camerounaise publique et privée, au niveau des recteurs ou de leur représentants et des différents chefs d’établissement. Le PAPESAC a présenté un exposé en séance plénière d’ouverture sur le thème “Processus de normalisation et assurance qualité dans l’Enseignement Supérieur ou les étapes pour une implémentation de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur”. Le Pôle a également été sollicité pour participer activement aux différents travaux en ateliers qui considéraient le projet de normes universitaires sous les angles de la gouvernance universitaire, de l’enseignement, de la recherche et de la gouvernance sociale pour l’enrichir et le valider.

 

 

Numérique, formation, emploi : la place des réseaux dans l’employabilité

Du 6 au 9 mai 2014, le PAPESAC a participé à Douala au séminaire régional "Numérique – Formation – Emploi : La place des réseaux dans l’employabilité", organisé par l'Université de Douala et la coopération française dans le cadre du projet  FSP "Compétences Professionnelles Supérieures". Le PAPESAC y a notemment servi de fil conducteur pour les ateliers durant lesquels les experts du réseau "Compétences Professionnelles Supérieures", venant d'une diziane de pays d'Afrique de l'ouest et centrale, et les participants au séminaire ont travaillé sur les thèmes suivants :

  • Travailler en réseau au service de l’employabilité en prenant appui sur le numérique : démarche, méthodes et outils
  • Formation – Numérique – Compétences : guide pratique d’une ingénierie pédagogique au service de l’employabilité

Les productions de ces ateliers seront reprises par les experts du réseau "Compétences Professionnelles Supérieures" en vue de leur opérationnalisation et leur déploiement au service des relations université-entreprise et d'une meilleure adéquation formation-emploi. 

 
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